16 жовтня на засіданні президії НАПН України розглянуто питання «Про результати виконання та впровадження наукового дослідження «Теоретичні та методичні засади забезпечення якості освіти дітей раннього та дошкільного віку в умовах воєнного стану», виконаного в Інституті проблем виховання НАПН України впродовж 2022-2024 рр.

 З повідомленням виступила завідувач відділу дошкільної освіти Інституту педагогіки НАПН України, доктор педагогічних наук, професор Ольга Рейпольська. Від комісії виступила голова комісії,завідувач відділу початкової освіти імені О.Я. Савченко Інституту педагогіки НАПН України, член-кореспондент НАПН України, доктор педагогічних наук, старшого науковий співробітник Оксана Онопрієнко.

В обговоренні питання взяли участь в.о. генерального директора Директорату дошкільної та інклюзивної освіти Міністерства освіти і науки України Алевтина Лотоцька, голова ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» Ніна Омеляненко, радник міського голови Черкас з питань освіти та гуманітарної політики, власник мережі освітніх закладів «Sova kid’s space», доктор філософії Валерія Шинкарьова.

Президія НАПН України відзначила, що дослідження здійснено колективом лабораторії дошкільної освіти і виховання Інституту проблем виховання НАПН України в контексті положень законів України «Про освіту» (2017 р.), «Про дошкільну освіту» (2024 р.), Концепції освіти дітей раннього та дошкільного віку (2020 р.) за науковим напрямом «Дошкільна освіта. Компетентнісний підхід в дошкільній освіті» Пріоритетних напрямів (тематики) наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок НАПН України на 2022 – 2026 рр. Дослідження є актуальним, спрямованим на розв’язання теоретичних, методичних і практичних проблем забезпечення якості дошкільної освіти в умовах воєнного стану, а його результати мають наукову новизну, вагоме соціальне і педагогічне значення.

Основними результатами дослідження є такі:

підготовка пропозицій до проєкту нового Закону України «Про дошкільну освіту»;

розроблення «Концепції виховання дітей та молоді у цифровому просторі», зокрема щодо особливостей перебування дітей дошкільного віку в цифровому просторі та необхідності формування цифрової компетентності вихователів закладів дошкільної освіти;

створення системи забезпечення якості дошкільної освіти в умовах воєнногостану;

обґрунтування принципів оцінювання якості освіти дітей раннього та дошкільного віку;

визначення організаційно-педагогічних умов забезпечення якості дошкільної освіти в умовах воєнного стану (створення цифрового освітнього середовища;

спрямованість педагогічної діяльності на здобувачів дошкільної освіти – забезпечення їх всебічного розвитку, набуття ними життєвого соціального досвіду;

підвищення фахового рівня педагогічних працівників; удосконалення управління закладом дошкільної освіти);

розроблення методик формування фахової компетентності педагогічних працівників в умовах цифрового середовища; оцінювання якості освіти дітей дошкільного віку під час війни.

На виконання Указу Президента України від 21 квітня 2022 р. № 266 «Питання Національної ради з відновлення України від наслідків війни» вчені лабораторії підготовили пропозиції з повоєнної розбудови дошкільної освіти.

Матеріали за результатами дослідженняпоступили у підкомітет із питань раннього розвитку та дошкільної освіти Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій, Директорат дошкільної та інклюзивної освіти Міністерства освіти і науки України, у заклади вищої та дошкільної освіти.

На рівні практичного впровадження для вихователів закладів дошкільної освіти започатковано цикл щомісячних вебінарів «Дошкільна освіта в умовах воєнного стану: інноваційний досвід», відео яких розміщено на YouTubeканалі Інституту проблем виховання НАПН України.

Розроблено й eпроваджено в систему дошкільної освіти парціальні програми з: національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку «Україна – моя батьківщина», правового та фінансового виховання дітей дошкільного віку «Соціально-фінансова грамотність дошкільника: перші кроки», формування логіко-математичної компетентності в дітей старшого дошкільного віку «Математичний старт», затверджені МОН України.

Підготовлено до впровадження монографію «Теоретичні та методичні засади забезпечення якості освіти дітей раннього та дошкільного віку в умовах воєнного стану» та методичні рекомендації «Якість освіти дітей раннього та дошкільного віку: забезпечення та діагностика». Цю продукцію оприлюднено на офіційному сайті Інституту проблем виховання НАПН України та розміщено в Електронній бібліотеці НАПН України.

За результатами дослідження опубліковано 13 статей у наукових фахових виданнях України, 21 тезу в матеріалах конференцій, 4 парціальні програми для дітей дошкільного віку, що містять комплекс освітніх компонентів у межах одного або декількох освітніх напрямів Державного стандарту дошкільної освіти, реалізація яких має забезпечити досягнення визначених результатів навчання і формування компетентностей. Опубліковано 3 наукові статті англійською мовою у зарубіжних виданнях, 2 – у виданнях, що індексуються у наукометричній базі Web of Science.

Упровадження результатів дослідження підтверджено 93 довідками, актами, подяками та іншими документами, статистикою завантажень продукції (понад 20 тис. завантажень за 2025 р.) з Електронної бібліотеки НАПН України. Результати наукового дослідження апробовано на 25 міжнародних і 102 всеукраїнських науково-практичних конференціях.

Розширено інформування суспільства про результати дослідження лабораторії дошкільної освіти і виховання на сайті Інституту проблем виховання, сторінці в соціальній мережі Facebook, YouTube-каналі; інтенсифіковано експертну діяльність у комісіях НАПН України, МОН України та редколегіях українських та закордонних журналів.

Водночас Президія НАПН України зазначила про необхідність спрямувати діяльність новоутвореного відділу дошкільної освіти в Інституті педагогіки НАПН України на посилення інтеграції до європейських освітніх й дослідницьких просторів; розширення міжнародної співпраці та збільшення кількості публікацій у наукометричних базах даних Scopus, Web of Science; підготовку пропозицій із заснування фахового журналу «Раннє дитинство та дошкільна освіта» як платформи для представлення результатів досліджень; активізацію роботи із захисту авторських прав; залучення молодих вчених до виконання наукових досліджень, забезпечення підготовки здобувачів за спеціальністю А 2 «Дошкільна освіта» на третьому освітньо-науковому рівні.