19 листопада 2025 рокуна засіданні  Президії  НАПН  України розглянуто питання «Про виконання в 2025 р. Програми спільної діяльності МОН України і НАПН України на 2024-2026 роки».

З доповіддю виступив перший віце-президент, в.о. головного ученого секретаря НАПН України Володимир Луговий. Зокрема він зазначив, що у 2025 р.  продовжено  реалізацію  Програми  спільної  діяльності  МОН України та НАПН України на 2024-2026 роки у складних для країни, її  освіти  і  науки  умовах  воєнного  стану,  перспективних  завдань повоєнного відновлення, модернізації освіти, педагогіки і психології.

Згідно з програмою, зазначив Володимир Луговий, передбачено виконання 111 заходів,  спрямованих на вирішення нагальних завдань з реформування вітчизняної освіти та її науково-методичного супроводу,  за  такими  дев’ятьма  напрямами:  «Доступна  та  якісна  дошкільна освіта», «Нова українська школа», «Позашкільна освіта», «Сучасна професійна (професійно-технічна)  і  фахова  передвища  освіта»,  «Якісна  вища  освіта та розвиток  освіти  дорослих»,  «Розвиток  науки  та  інновацій»,  «Цифровізація освіти»,  «Психологічний  супровід  освіти»  та  «Загальні  проблеми  розвитку освітнього простору» (див. нижче).

Зі співдоповіддю виступив керівник експертної групи зрозвитку системи кваліфікацій та освіти дорослих Директорату вищої освіти та освіти дорослих МОН України Ігор Балуба. Він зупинився на кожному з напрямів, особливо наголосивши таке:

«Другий рік реалізації Програми став періодом не лише продовження розпочатого, а й масштабування вже напрацьованих рішень. У складних умовах воєнного стану саме співпраця МОН України і НАПН України забезпечує наукове обґрунтування рішень, позитивні наслідки яких відчувають у закладах дошкільної, загальної, професійної і вищої освіти.

Зокрема напрацювання  професійної, вищої та освіти дорослих особливо актуальні з огляду на перспективу повоєнного відновлення економіки, потребу швидко готувати фахівців для відбудови інфраструктури, енергоефективного будівництва, аграрного сектору й ІТ-галузі. Саме тут результати наукових досліджень НАПН України лягають в основу практичних освітніх кейсів, освітніх програм та рекомендацій для роботодавців».

Підсумовуючи, Ігор Балуба подякував науковцям і сказав: «У 2024 році ми закладали основу реалізації Програми. У 2025-му – показали, що навіть в умовах війни українська освіта й наука здатні рухатися вперед системно, спираючись на партнерство, на інтеграцію політики й науки, практики й теорії.

Для Міністерства ця співпраця з НАПН України є не формальністю, а одним з ключових ресурсів формування освітньої політики, яка відповідає викликам часу й водночас зберігає гуманістичну місію освіти».

Президент НАПН України Василь Кремень зауважив про значущість тісної співпраці з МОН України та наголосив на продовженні ефективної наукової діяльності за підтримки МОН України.

Найважливішими  результатами  виконання  Програми  у  2025 р.  є реалізація  її  актуальних  завдань  у  тісній  взаємодії  фахівців  МОН  України і вчених НАПН України. Серед виконуваних завдань такі:

•  активна  участь  вчених  академії  у  розробленні  і  впровадженні  нових законів України:

– «Про  дошкільну  освіту»  (Відділення  філософії  освіти,  загальної  та дошкільної  педагогіки,  Відділення  загальної  середньої  освіти  і  цифровізації освітніх систем, Відділення психології та спеціальної педагогіки);

– «Про  професійну  освіту»  (Відділення  професійної  освіти  і  освіти дорослих);

– «Про  пріоритетні  напрями  розвитку  науки  і  техніки»  (Відділення вищої освіти);

•  реалізація  державної  політики  у  сфері  реформування  дошкільної, загальної  середньої,  професійної,  фахової  передвищої  та  вищої  освіти, психологічного  супроводу  учасників  освітнього  процесу  з  урахуванням євроінтеграції  країни. 

Зокрема,  впродовж  2025 р.  здійснено  розроблення нормативно-правових актів у галузі освіти, стандартів освіти, програм:

•  для дошкільної освіти: 

 – Базовий  компонент  дошкільної  освіти  (Державного  стандарту

дошкільної  освіти)  (Інститут  педагогіки,  Інститут  психології  імені Г.С. Костюка, Інститут проблем виховання НАПН України);

– Порядок  організації  інклюзивного  навчання  у  закладах  дошкільної освіти,  затвердженого  постановою  Кабінету  Міністрів  України  від  26  серпня 2025 р. № 1036;

– Примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини  з  особливими  освітніми  потребами  в  закладі  загальної  середньої  та дошкільної  освіти,  затвердженого  наказ  МОН  України  від  29  травня  2025 р. № 787;

– Положення про спеціальний дитячий садок;

– Порядок  утворення  та  функціонування  спеціальних  груп  закладів дошкільної освіти;

– Положення  про  асистента  дитини  з  особливими  освітніми  потребами (Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України);

– Концепції  цифрової  гігієни  дітей  дошкільного  віку,  схвалено розпорядженням  Кабінету  Міністрів  України  від  2  травня  2025 р.  № 432-р (Інститут цифровізації освіти НАПН України).

•  для загальної середньої освіти:

– Державний стандарт початкової освіти,

– Типова освітня програми профільної середньої освіти,

– розпочато  роботу  над  Типовою  освітньою  програмою  для  1-4  класів закладів загальної середньої освіти (Інститут педагогіки);

– рекомендації  щодо  відповідального  впровадження  та  використання технологій штучного інтелекту в закладах вищої освіти (Міністерство освіти і науки  України,  Міністерство  цифрової  трансформації  України,  Інститут цифровізації освіти НАПН України).

– розроблення  нормативно-правових  актів  щодо  системи  та  загальних критеріїв  оцінювання  результатів  навчання  здобувачів  повної  загальної середньої освіти (Інститут педагогіки НАПН України спільно з Директоратом шкільної освіти МОН України);

– популяризаційні заходи з роз’яснення концепцій освітніх галузей, які є основою  політики  «Освіта  для  життя»,  адаптації  системи  освіти  до  викликів безпекового середовища в умовах воєнного стану (Інститут педагогіки НАПН України спільно з Директоратом шкільної освіти МОН України); 

•   науково-методичний  супровід  реформи  Нової  української  школи (Інститут педагогіки НАПН України спільно з Директоратом шкільної освіти МОН України), у результаті якого підготовлено: 

– підручники,  навчальні  та  навчально-методичні  посібники,  навчальні програми для 8 класів закладів загальної середньої освіти; 

– рукописи  підручників  із  цифровими  електронними  додатками  для апробації у 9-х пілотних класах закладів загальної середньої освіти; – модельні  навчальні  програми  з  предметів/інтегрованих  курсів обов’язкового  освітнього  компоненту  для  10-12  класів  закладів  загальної середньої освіти, що забезпечують профільну освіту академічного спрямування (інтегрований  мовно-літературний  курс,  математика,  алгебра,  геометрія, інформатика, інтегрований природознавчий  курс,  інтегрований  курс  історії  та громадянської освіти); 

– методичні  рекомендації  щодо  викладання  навчальних предметів/інтегрованих курсів у школах у 2025-2026 н.р.;

– методичний порадник науковців Інституту педагогіки НАПН України до початку нового 2025-2026 навчального року;

•  для професійної та фахової передвищої освіти:

– проєкт методичних рекомендацій МОН України з формування мережі закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти;

– проєкт Концепції професійної орієнтації та кар’єрного консультування у системі освіти України на 2025-2027 рр.; 

– 12 професійних і 1 освітних стандарт (Інститут професійної освіти НАПН України).

•  для вищої освіти та освіти дорослих:

– рекомендації щодо стратегій розвитку університетів з позицій синергії соціальних і інституційних трансформацій вищої освіти, науки та економіки в контексті післявоєнного відновлення України;

– практичні пропозиції до проєкту постанови Кабінету Міністрів України «Про реалізацію експериментального проєкту з підготовки осіб, які здобувають ступінь доктора філософії, через проєктну аспірантуру»;

– пропозиції і рекомендації до методичних рекомендацій щодо реалізації узгоджених спільних освітніх програм та видачі спільних (подвійних) дипломів (у межах громадського обговорення);

– аналітико-інформаційні матеріали щодо результатів вступної кампанії до закладів  вищої  освіти  України  у  2025  році»  (Інститут  вищої  освіти  НАПН України).

– Концепція професійного  та  особистісного  розвитку  науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти (Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України);

– навчально-методичний  і  довідковий  супровід  оновлення  змісту психолого-педагогічної підготовки педагогів на різних освітніх рівнях (на рівні фахової  передвищої  освіти,  бакалаврському,  магістерському,  докторському)  з урахуванням  положень  Професійних  стандартів  викладача,  сучасних українських  та  зарубіжних  нормативно-правових  документів  у  сфері неперервної педагогічної освіти;

– науково-методичного  забезпечення  професійного  й  особистісного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти; навчальних, науково-методичних  матеріалів  з  підвищення  їхньої  кваліфікації  (Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України спільно з Директоратом фахової передвищої, вищої освіти МОН України). 

•  для психологічного супроводу закладів освіти:

– Типова  програма  підвищення  кваліфікації  практичних  психологів закладів  загальної  середньої  освіти  «Комплексна  психологічна  підтримка учасників  освітнього  процесу» (Український  науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи) на реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти. Підготовлені за цією програмою тренери, у листопаді-грудні  2025 р.  проведуть  навчання  практичних  психологів  закладів загальної  середньої  освіти  з  питань  комплексної  психологічної  підтримки учасників освітнього процесу в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти. Навчання організовано відповідно до листа МОН України «Про підготовку тренерів з підвищення кваліфікації практичних психологів у сфері загальної середньої освіти» від 8 жовтня 2025 р. № 1/21118-25.

Інноваційним  напрямом  спільної  діяльності  у  2025 р.  стало  виконання вченими академії наукових дослідження за запитом МОН України. Зокрема, Інститут цифровізації освіти НАПН України провів комплексне наукове дослідження «Використання генеративного штучного інтелекту на різних рівнях освіти  для  удосконалення  педагогічних  та  управлінських  практик»,  що виконується  за  рахунок  бюджетних  коштів,  спрямованих  на  проведення державними  науковими установами  наукових  досліджень  і  науково-технічних (експериментальних)  розробок  за  результатами  державної  атестації  (договір № БФ/ C12–2025 між МОН України та Інститутом цифровізації НАПН України щодо  виконання  наукового  дослідження  установою,  яка  за  результатами державної атестації за науковим напрямом «Суспільний» віднесена до групи А).

Наукові  установи  НАПН  України у  тісній  співпраці  з  ДНУ  «Інститут модернізації змісту освіти» здійснюють системне наукове консультування та наукове  керівництво  експериментами  всеукраїнського  рівня  та інноваційними освітніми проєктами.

Вчені  академії  активно  долучаються до  робочих  груп,  експертних  та конкурсних комісій МОН України з розроблення освітніх стандартів та програм, здійснюють  експертизу  навчально-методичної  літератури  для закладів  освіти, долучаються до розроблення, обговорення, внесення пропозицій та зауважень до законодавчих і нормативно-правових актів у галузі освіти, здійснюють науково-методичний супровід дослідно-експериментальних робіт, інноваційних проектів та пілотних досліджень в закладах освіти різних рівнів.

Докладніше див. за посиланням